Class development: Desarrollar el siguiente taller durante la clase. (Los estudiantes llegan al salón de clase con las preguntas y la sopa de letras escritas o impresas).
Writing practice:
Answer the following questions about your life in your notebook.
1. How old are you?
2. Where do you live?
3. What month were you born?
4. What are your parents' names?
5. What is your favorite color?
6. Which of these colors do you like more, green or red?
Evidence of learning: Formula y responde a la pregunta, what time is it?.
Class development:
- Explicación de las wh questions, escribir la lista de wh questions con ejemplos en el cuaderno.
Homework: Para la clase del viernes 28 de febrero, escribir o imprimir las siguientes preguntas, y la sopa de letras. OJO, pero no responderlas ni resolver la sopa, solo traerlo escrito para la clase.
Writing practice:
Answer the following questions about your life in your notebook.
1. How old are you?
2. Where do you live?
3. What month were you born?
4. What are your parents' names?
5. What is your favorite color?
6. Which of these colors do you like more, green or red?
Aprender parte de una canción en inglés y su vocabulario.
Construir el family tree con cada uno de los miembros de la familia. Pegar fotos de la familia.
Homework: Para la clase del martes 25 de Febrero, deben traer al colegio el árbol terminado, pintado, en cartulina y con imágenes de la familia o dibujos.
Evidence of learning: Reconoce el vocabulario relacionado con saludos, instrucciones, miembros de la familia y lenguaje del salón de clase.
Class development: Repasar el vocabulario de la familia, pronunciación y significado.
Actividad de listening: Ver el video y responder las preguntas en clase con ayuda de la profesora.
MARK THE CORRECT ANSWER WITH AN X:
1. Linda will go to Canada with her family for
A. two days
B. ten days
C. twenty days
D. five days
2. Why won't Tom go on vacation?
A. because his twin sisters are born
B. because it is his younger brother's birthday
C. because they are going to be at home with their family
3. How many siblings does Tom have?
A. four
B. two
C. three
D. six
4. How old is Tom's mother?
A. She is 49 years old
B. She is 50 years old
C. She is 39 years old
D. She is 40 years old
5. Lena, one of Tom's twin sisters is:
A. very kind
B. very intelligent
C. very mischievous
D. very hairy
6. What is the profession of Linda's parents?
A. Doctor and journalist
B. teacher and soldier
C. they are both doctors
D. soldier and journalist
7. How many brothers and sisters does Linda have?
A. two older brothers
B. two younger brothers
C. a brother and a sister
D. has no siblings
8. What profession do Linda's brothers have?
A. journalist and lawyer
B. soldier and doctor
C. lawyer and student to be a doctor
D. they are both parents
FROM THIS VIDEO, WRITE 10 WORDS THAT YOU DO NOT THE MEANING IN YOUR NOTEBOOK AND
TRANSLATE THOSE WORDS.
HOMEWORK: PARA LA PRÓXIMA CLASE DEL VIERNES 21 DE FEBRERO, TRAER UN OCTAVO DE CATULINA DE CUALQUIER COLOR (PREFERIBLEMENTE COLORES CLAROS), FOTOS DE LOS MIEBROS DE LA FAMILA PARA CONSTRUIR UN FAMILY TREE.
Class development: Explicación de las horas en el reloj, repaso de las rutinas con video de "Emma's day" y revisión de la tarea que consistía en hacer una lista de la rutina de Emma.
NOTA: QUIENES NO TERMINAROR DE COPIAR EN CLASE, DEBEN TERMINARLO PARA LA PRÓXIMA CLASE. Y QUIENES AÚN NO TIENEN EL CUADERNO MARCADO, CON EL SEPARADOR DE PERIODO Y LOS CONTENIDOS DEL PERIODO, DEBEN TENERLO TAMBIÉN.
Homework: llenar los espacios con la rutina correspondiente y la hora. (Todos tienen la lista de daily routines en el cuaderno escritas).
Evidence of learning: Utiliza los saludos apropiadamente en pequeñas conversaciones.
Class development:
Se hizo un repaso de los greetings, pronunciación y lista de vocabulario escrito en el cuaderno. Se hizo la lectura de un diálogo y varios estudiantes lo hicieron en voz alta en grupos de tres.
Se empieza a escribir un diálogo en parejas.
Homework: Los estudiantes deben terminar de hacer el diálogo en la casa. Continuar desde donde quedaron en la clase. Siguen poniendo el nombre del compañero con el que lo empezaron, pero cada uno lo termina solo. Se revisa y se hace lectura de este en la próxima clase.
Evidence of learning: Utiliza los saludos apropiadamente en pequeñas conversaciones.
Class development: We learned different expressions to greet, their use and pronunciation. Expressions are used according to the person we are addressing, they can be formal or informal.
Homework: Quienes no hicieron la tarea de escribir un texto acerca de mi (cada uno), deben hacerla para la próxima clase.
Topic: Repaso de verbos en inglés. Introducción a la gramática.
Class development: Se realizó una actividad en grupos que consistía en traducir el verbo que la profesora escribía en el tablero en el menor tiempo posible y bien escrito. Al final, el grupo con mayor número de puntos, era el ganador y debían escribirlos en el cuaderno.
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